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聽(tīng) 力 部 分
Conversation
1.學(xué)生因為朋友把咖啡撒到他電腦上，所以拿電腦去修，但是他沒(méi)有online預約，所以要晚上再去。
2.圖書(shū)館工作人員的工作任務(wù)變了，需要很detail
3.學(xué)生寫(xiě)錯作業(yè)沒(méi)分發(fā)現是超前了
4.去博物館問(wèn)藏品順手被招工還被推薦去volunteer
5.一個(gè)是電腦被室友潑了咖啡，去修電腦，沒(méi)有預約修不了，他要帶著(zhù)電腦去上課晚上來(lái)修。
6.另一個(gè)是去問(wèn)教授課程大綱設置的問(wèn)題，之間忘了，最后是教授讓她調整家教時(shí)間來(lái)參加外出的參觀(guān)活動(dòng)。
7. studio art Representation和club organizing
Lecture
1.art history 講一個(gè)國家雖然是殖民者 也是很好的文化溝通橋梁 biology是
2.講 film company 說(shuō)導演都喜歡擁有自己小的公司，因為有助于創(chuàng )造力。但是有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不記得了，然后舉了三個(gè)例子第一個(gè)忘了，后兩個(gè)都是為了說(shuō)明擁有小公司的導演最后不得不投靠大公司，然后最后電影拍的不好，離開(kāi)這個(gè)行業(yè)。
3.是講彗星的尾巴的 彗星兩條尾巴的成因和不同點(diǎn) 還有為什么天文學(xué)家難觀(guān)測到彗星內核
4.Business strategy product obsolescence
5.太陽(yáng)corona的heat來(lái)源
6.archaeology 講cupule
7.independent movie的特點(diǎn)比較 并講述了這種電影的2個(gè)代表人物
8.植物種子作為DNA載體生產(chǎn)特定蛋白質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，分別與植物葉子和微生物等進(jìn)行對比
9.人類(lèi)學(xué)，講了一個(gè)文明在氣候變化后，變?yōu)檗r業(yè)文明的假設與不足；天文學(xué)，彗星相關(guān)，彗星的兩條尾巴
口 語(yǔ) 部 分
Task 1
你朋友想參加暑期學(xué)校以早畢業(yè)一年。說(shuō)說(shuō)至少一個(gè)advantage或一個(gè)disadvantage。
Your friend wants to attend a summer school to graduate one year earlier from the university. Talk about an advantageand /or a disadvantage of doing this.
Task 2
你們大學(xué)計劃為社區里的人們和學(xué)生一起上課，但是他們上這個(gè)課是免費的、且不會(huì )收到反饋或成績(jì)。你覺(jué)得這個(gè)項目好不好？
Your university is planning to allow people in the community to take courses with students. This course will be free for them and they will not receive feedback or grades about their papers. Do you think this is a good progam and why?
Task 3
閱讀：植物教授的一封信要求學(xué)校禁止學(xué)生進(jìn)入花園參觀(guān)。
理由1、學(xué)生會(huì )摘花和踩壞草，這些植物是用來(lái)做research的。
理由2、學(xué)生可以去其他的公園方式。
聽(tīng)力：反對。
理由1、學(xué)生不知道這些花不知道，應該notice并提前通知，這樣同學(xué)就會(huì )好好保護了。
理由2、其他公園太遠了，學(xué)生沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有公共交通可以去，it is a shame for stus can’t enter the garden。
Task 4
閱讀：Geoengineering，講了科學(xué)家的方法減少人對環(huán)境的破壞。
聽(tīng)力：一個(gè)co2的例子，說(shuō)一個(gè)東西可以吸收co2并且形成穩定化合物，這種東西很多，可以鋪在地面上。
Task 5
困難：manager要求女生明天之前修改好一個(gè)設計，她明天想去陪朋友去concert。時(shí)間沖突。
方案1: 要不去見(jiàn)，她們以后沒(méi)什么見(jiàn)面機會(huì )了
方案2: 要不不去，她很想展現自己的leadership。
Task 6
manager不分派任務(wù)給手下的2個(gè)factors。
因素1、怕手下做得不夠好，自己得負責所以自己做。
因素2、怕手下做得太好，得到promotion把自己都給擠了。都舉了一個(gè)廚師的例子
寫(xiě) 作 部 分
獨立寫(xiě)作
類(lèi)型：工作類(lèi)
英文題目：
When your need to complete a creative task, your prefer to work together with others or to do it alone?
中文題目：
當你要完成一項有創(chuàng )作任務(wù)，你喜歡和其他組員一起做還是獨自做？
【獨立寫(xiě)作思路引導】
這是一道比較選擇題。大家最好選取一種觀(guān)點(diǎn)，不要選中立的。
開(kāi)頭段：
和他人合作
中間段1：
通力合作想法多
中間段2：
通力合作執行快
讓步段：
雖然一個(gè)人進(jìn)行 creative task，可以鍛煉大家的獨立思考能力，但是獨立思考也是建立在知識的基礎上的，我們不可能憑空就創(chuàng )造一些東西，在與他人合作的過(guò)程中，我們可以吸收他人的觀(guān)點(diǎn)和學(xué)習新的知識，來(lái)更好地獨立思考。
結尾段：
重申觀(guān)點(diǎn)+歸納理由/升華主題。
綜合寫(xiě)作
monarch
閱讀部分不支持頒布法令保護蝴蝶：
聽(tīng)力持反對意見(jiàn)，理由如下：
1.沒(méi)有明確的證據證明monarch真的減少了，有的地方減少了，但是其他地方的數量可能增加了。
1.有證據證明monarch的數量在減少，它們在會(huì )從北美飛到Mexico的一個(gè)地方，研究者可以再那里數它們的數量，事實(shí)證明確實(shí)減少了。
2.milkweed分布的地方很多，所以monarch可以依賴(lài)，包括野外也有很多的monarch。
2.monarch靠食用milkweed為生，而現在很多的milkweed都消失了，已經(jīng)不能支持monarch生存了。
3.人們因為喜愛(ài)monarch，所以禁止除草，但是這不是在科學(xué)的基礎上。
3.先禁止除草，如果數量不變或者增多就是herbicide的影響，如果不是，那可以再廢除。
閱讀部分
1.Flame point
2.青蛙forg求偶的叫聲
3.prey onplants對于plant的影響
4.北美報紙發(fā)展歷史
5.北美發(fā)掘出的人類(lèi)骸骨
6.北美兩個(gè)原始部族的考古
7.地圖的發(fā)展
8.兩種松鼠的食物貯存藏食行為
9.貓頭鷹的眼睛分布對它的影響
10.農業(yè)的起源agriculture的發(fā)展
11.攝影photigraphy對出版業(yè)的影響
12.早期北美的POSTAL SYSTEM
